O livro BOM DIA COM ANINHA, foi desenvolvido a partir do projeto SENSeBOOK, de livros sensoriais, da FEEVALE em um edital do CAPES, programa Abdias Nascimento, e graduação sanduíche com 1 ano de intercambio em Portugal, em parceria com IPLEIRIA.
Foi o trabalho de conclusão do bacharelado em DESIGN.
A ideia nasceu no estágio realizado no LABIE ( Laboratório de Inclusão e Ergonomia da Feevale) quando recebi da minha orientadora Regina Heidrich a tarefa de desenvolver a comunicação alternativa para uma menina com diagnósticos de PC (paralisia Cerebral) e TGD ( transtorno Global de Desenvolvimento).
Como história pensei em uma rotina inicial do dia, para trabalhar hábitos saudáveis como fazer alongamento (bom para pessoas com atrofia muscular) arrumar a cama, cuidar da higiene, saber escolher uma roupa adequada para a temperatura, ajudar nas tarefas de casa, tomar café e ir para a escola. Queria fazer um livro interativo onde as crianças pudessem brincar e aprender.
Usando técnicas de artesanato e reciclagem misturei materiais como tecido, papel, feltro e outros.
Louça do café da manhã em papietágem .
Página em relevo em papel machê para leitura tátil
Boneca com corpo que estica, para fazer alongamento, o truque é um " esqueleto" de elástico.
A personagem foi desenhada pelo Hermes de Lima em várias poses
para compor a história em pictogramas da comunicação alternativa.
A história foi montada de acordo com as atividades propostas em cada página.
Para a pesquisa científica busquei apoio em instituições de atendimento á crianças com deficiências. Fui recebida pela APAE de Novo Hamburgo, em uma turma de 11 alunos, onde primeiro eu ensinei a ler pictogramas, pois as crianças desta turma ainda não desenvolveram a leitura. Também ensinei a leitura de pictogramas para os alunos da escola de Educação Especial Keli Meise Machado, em uma turma de 6 alunos surdos. Também fui recebida na ADEVIS ( Associação dos Deficientes Visuais de Novo Hamburgo) onde 6 crianças com baixa visão ou cegueira experimentaram as páginas táteis do livro.
Primeira página de atividades: fazer alongamento e arrumar a cama, colcha reversível listas ou xadrez.
Validação na APAE
Validação na ADEVIS
Validação na Keli Meise
Validação na APAE
Validação Keli Meise
Validação ADEVIS
Terceira página de atividades: vestir a personagem com roupas de frio ou calor.
Validação na APAE
Validação na Keli Meise
Validação na ADEVIS
Quarta página de atividades: arrumar a mesa para o café e montar sanduíche.
Validação ADEVIS, cheiro de café.
Validação APAE
Validação na Keli Meise
E para encerrar a história, Aninha vai para a escola, um caderno e um estojo com material escolar para motivar o aprendizado.
Eu e minha orientadora Regina Heidrich com a versão da história onde a personagem é uma menina negra chamada Laila, mas isso já outra história!
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